Psicología Escolar

• ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

Abarca las necesidades educativas particulares  propias del individuo que presenta un talento superior y mayores posibilidades de aprendizaje que sus compañeros de aula, con el fin de  beneficiar sus mayores posibilidades y favorecer el pleno desarrollo de su potencial.

• DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Evaluacón, diagnóstico y tratamiento de las alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y el uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento y/o habilidades matemáticas.

Se pueden dar problemas de los que se indican en los siguientes campos de la conducta y el aprendizaje:

Actividad motriz: hiperactividad o hipoactividad,  torpeza motora, dificultad en la coordinación…                 construcciones

Atención: bajo umbral de concentración,  dispersión…

Área matemática: problemas en seriaciones, inversión de cifras, reiterados errores en el cálculo…

Área verbal: problemas en la codificación/ decodificación simbólica, irregularidades lectoescritoras, disgrafías…

Emotividad: desajustes emocionales leves, escasa autoafirmación personal…

Memoria: dificultades de fijación, olvidos…

Percepción visual: inadecuada reproducción de formas geométricas, confusión figura-fondo, inversiones de letras, rotaciones…

Percepción auditiva: problemas de discriminación auditiva, confusión de fonemas según el punto de articulación…

Sociabilidad: inhibición participativa, escasa habilidad social, agresividad…

• APOYO ESCOLAR Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Se ofrece respuesta a las dificultades que presentan los alumnos de primaria y secundaria en su aprendizaje, tanto a nivel técnico como de hábitos.

Gestionamos la atención educativa de refuerzo que necesitan y que se les debe prestar fuera del horario escolar, con el fin de ayudar, motivar y favorecer el proceso escolar así como a prevenir situaciones de desmotivación, absentismo y fracaso escolar y social de los mismos.
• INTELIGENCIA EMOCIONAL

Trabajamos la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar los estados emocionales en uno mismo y en los demás.

Se dirigen y equilibran las emociones en lugar de ahogarlas u ocultarlas.

• MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

Están orientados tanto a la adquisición o el incremento de comportamientos adaptativos, como a la extinción o disminución de aquellos que no lo son.

Para la realización de un programa de modificación de conducta es necesario realizar un diagnóstico del niño tomando en cuenta dos aspectos importante:

– El estudio del comportamiento humano (evaluación conductual)

– La aplicacón de principios y relaciones funcionales que rigen la conducta (intervención conductual)

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